在新课改下如何让学生好学和乐学
发布日期:[2018-10-26 10:48:59]   共阅[73]次

在新课改下如何让学生好学和乐学


                 范青林

    【摘要】许多学生抱怨高中物理难学,不好理解,老师埋怨学生上课不认真学,我认为造成这种现象的根本原因是老师没有很好的调动学生学习的积极性,没有构建一个和谐高效的课堂。要让学生真正的“好学”和“乐学”,就得充分发挥教师的人格魅力,突出学生在课堂上的主体地位,教师尽量用生动、形象的语言和生活中的实例把物理模型联系起来,同时利用好一些趣味小实验。

    【关键词】好学   乐学    和谐 高效

    新课标倡导“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基础技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值的过程。”新课标实施效果如何,关键在于课堂教学。因此,学生对于学习的态度和课堂的表现好坏将直接关系到新课标的目标能否实现。

    在高中阶段,许多学生都感慨物理真难学,太抽象难懂了!部分学生甚至望而生畏,丧失学习物理的信心。孔子曰:“知之者不如好之者,好知者不如乐知者”。可见“好”为“知”的前提,发挥学生学习的主体作用的先决条件是调动学生的学习兴趣。学习兴趣是学生学习活动中最现实,最活跃的心理成份。因此,学习兴趣在学生的学习中起着十分重要的作用。而学生学习的积极性往往以自己的兴趣为转移,当一个学生对某个学科发生兴趣时,他就会积极主动,心情愉悦地去学习他,浑然不觉得学习是一种负担。可见,学习兴趣是学生在学习中持续不断的最佳动力和源泉!

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